Тэг: языковые школы

Французские ученые считают, что начинать изучать иностранный  язык ребенок должен еще до рождения. Лучше всего на четвертом месяце беременности, когда зародыш начинает слышать. В Париже уже несколько лет работают курсы английского, использующие такой метод.

Вместо привычных парт в помещении расположены мягкие, удобные кресла, в которых беременные женщины чувствуют себя комфортно. В начале занятия, по команде преподавателя будущие матери склоняются над своими животами и бормочут простенькие английские считалки, стихи и песенки. Следующая часть занятия посвящена фонетике. Теперь преподаватель по очереди подходит к каждой женщине и шепчет ей прямо в живот английские звуки и упражнения по постановке произношения, после чего группа занимается изучением новых слов. Всем будущим мамам раздаются плееры. Беременные прикладывают наушники к животу, включают кассету, и зародышу поневоле приходится запоминать незнакомые английские слова.

Эта методика уже дала первые результаты. Большинство детей, прослушавших еще до рождения такие курсы, потом с легкостью схватывают трудный английский язык. Когда такие дети, будучи младенцами, слышат английскую речь, они тут же оживляются и начинают бурно радоваться, как если бы им дали порцию вкусного молока или новую погремушку.

Самые одаренные дети начинают говорить по-английски раньше, чем на своем родном языке, что в нескольких случаях привело к семейным конфликтам, так и не выучившие английский, не смогли понять своих детей. Мамам пришлось обзавестись словарями и каждую сказанную образованным отпрыском фразу переводить по словарю. Дело в том, что женщина посещала курсы без ведома мужа, решив сделать ему сюрприз. В результате первое слово малютки было «папа», но произнесено по-английски. После чего разъяренный отец сказал, что пусть его воспитывает тот англичанин, с которым неверная жена ему изменила. Женщина в слезах прибежала на курсы, умоляя убедить мужа в эффективности науки.  Зато когда рыдающая мать пришла домой, ее ждал розовощекий и улыбающийся малыш. Ребенок посмотрел на нее ласково и сказал:
- Хау ду ю ду?
И матери ничего не оставалось, как улыбнутся ему в ответ и сказать:
- Все о’кей…

Очень часто те, кто изучает английский язык, жалуются, что занятия простроены таким образом, что на них скучно и обучение проходит неэффективно. Каким же должен быть качественный урок? Давайте рассмотрим основные особенности.

1. Время проведения занятия

Для того, чтобы вам хватило времени изучить всю необходимую информацию, урок должен длиться не менее 60 минут (1час), но не более 90 минут (1,5 часа). За это время педагог должен вложить в вашу память все, что он запланировал.

Если говорить о количестве уроков в неделю, то двухразовое посещение занятий – это норма для хода нормального обучения. Интенсивный курс предполагает 3 и более занятий за 7 дней.

2. Все виды работы

Если весь урок построен на том, что вы делаете упражнения по грамматике, - это неправильно. Преподаватель долженпереключать ваше внимание и «разгружать» мозг.

Каждое эффективное занятие – это комплекс разнообразных заданий, которые подчинены одной теме. Например, если выизучаете лексику «Семья», то преподаватель должен задействовать на уроке не только изучение новых слов, но изакрепление их при прослушивании аудиоматериалов или просмотре тематического видео. Параллельно этому в структуруурока должно вплетаться изучение грамматических правил по использованию глаголов to be и to have, которые помогутописать внешность каждого члена семьи.

Хотя бы один раз в неделю должен проводиться контроль ваших знаний – устный опрос, письменная самостоятельнаяработа, тестирование и т. д.

3. Аудирование обязательно

Даже если ваш уровень в английском starter или begginer (новичок), преподаватель должен разрабатывать ваши навыкивосприятия устной иностранной речи. Для этого на уроках используют самые различные аудиоматериалы: диалоги,новости, интересные истории и т. д. Приветствуется также просмотр видеоуроков. Изображение очень часто помогаетзакрепить новые лексические единицы. Для начинающих можно ставить видео с субтитрами.

Кроме этого, если занятия прохолодят в группе, студенты должны общаться между собой – шлифовать разговорныенавыки и учиться слышать то, что говорят другие.

4. Развлечения

Без этого пункта не должен проходить ни один урок. Даже если вы изучаете бизнес-английский, игры, лото, пазлы идругие виды развлечений просто необходимы для того, чтобы немного переключить вас, не останавливая обучение.

Специалисты гарантируют лучшее запоминание лексического или грамматического материала, если его изучение илизакрепление проходит в игровой форме. Этот педагогический закон действует на студентов в возрасте от 3-х до 100 лет.

5. Домашнее задание

Это обязательный пункт любого урока. Даже если вам не хочется их делать, они просто необходимы для закрепления пройденного материала. Домашнее задание должно быть таким же разнообразным, как и деятельность на уроке:грамматические упражнения, изучение новой лексики, чтение, приветствуется аудирование.

И самое главное. Помните: если вам неинтересно на уроках, если вы понимаете, что материал проходит мимо вас (по тойили иной причине), меняйте преподавателя. Но если вас посещают такие чувства на уроках у любого учителя,пересматривайте свое отношение к изучению языка.

Приглашаем на курсы английского языка в Череповце в Школу иностранных языков Новый метод!

Директор школы иностранных языков «Новый метод» - Хлыбова Татьяна Борисовна закончила факультет иностранных языков Ярославского педагогического института.

Работала учителем немецкого и английского языков в школе, переводчицей в Германии, методистом по иностранным языкам управления образования г. Череповца, заведующей отделом инноваций управления образования.

Последние 20 лет работала ведущим преподавателем кафедры немецкой филологии ЧГУ. Читала  лекции и вела семинарские занятия по методике обучения иностранным языкам, ведет занятия по практике речи у студентов 5 курса.

В декабре 2000 года защитила диссертацию по теме: "Теория и практика обучения иностранным языкам", кандидат педагогических наук, доцент.

Проходила стажировки на семинарах по линии Гёте- Института в Германии, Москве, Ярославле, Архангельске, Череповце по новым технологиям "Проектная работа", "Раннее обучение иностранным языкам", "Детская и юношеская литература Германии", "Межкультурная коммуникация и иностранные языки".

Является автором - составителем учебного издания для российских школ "Сборник рассказов современных немецких писателей".

Участвует в международном проекте Tempus Tacis, составила две программы по международному сотрудничеству в области методики и литературы.

Ведет обучение на курсах учителей иностранных языков школ города по линии международного проекта "Кассель - Тюбинген".

Добро пожаловать в школу "Новый метод"!!!